miércoles, 8 de diciembre de 2010
Artículo 9 de la DUDH
Cientos de personas continúan detenidas en Guantánamo, sin cargos y sin apenas esperanzas de tener un juicio justo. A pesar de la indignación internacional y del deseo expresado por las propias autoridades estadounidenses de cerrar el campo, Guantánamo sigue recluyendo a detenidos ilegalmente. Cientos de detenidos languidecen en unas condiciones crueles, inhumanas y degradantes, incluso aquellos cuya liberación ya ha sido autorizada. Sigue trasladándose a detenidos a Guantánamo desde centros de detención secreta de la CIA u otros lugares, lo que confirma la función de Guantánamo como punto neurálgico de la red estadounidense de detención ilegal.
Artículo 9 de la DUDH
-Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.Esto significa que nadie tiene derecho a detenernos, mantenernos en prisión o expulsarnos del país donde vivimos sin ninguna razón aparente.
Artículo 9:. Intenta averiguar ¿cuál es el significado de la expresiónlatina "habeas corpus"?
versa es una institución jurídica que garantiza la libertad personal del individuo, a fin de evitar los arrestos y detenciones arbitrarias. Se basa en la obligación de presentar ante el juez, a todo detenido en el plazo de 24 horas, el cual podría ordenar la libertad inmediata del detenido si no encontraba motivo suficiente de arresto.
Este término proviene del latín hábeās corpus [ad subiiciendum] ‘que tengas [tu] cuerpo [para exponer]’, "tendras tu cuerpo libre" siendo hábeās la segunda persona singular del presente del subjuntivo del verbo latino habēre (‘tener’).
Artículo 9:. Intenta averiguar ¿cuál es el significado de la expresiónlatina "habeas corpus"?
versa es una institución jurídica que garantiza la libertad personal del individuo, a fin de evitar los arrestos y detenciones arbitrarias. Se basa en la obligación de presentar ante el juez, a todo detenido en el plazo de 24 horas, el cual podría ordenar la libertad inmediata del detenido si no encontraba motivo suficiente de arresto.
Este término proviene del latín hábeās corpus [ad subiiciendum] ‘que tengas [tu] cuerpo [para exponer]’, "tendras tu cuerpo libre" siendo hábeās la segunda persona singular del presente del subjuntivo del verbo latino habēre (‘tener’).
Tema 2
1.¿Cuáles la misión del consejo escolar?
-Conocer las candidaturas a la dirección y los pro yectos de dirección presentados por los candidatos.
- Participar en la selección del director del centro en los términos que la normativa vigente establece. Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoría de dos tercios, proponer la revocación del nombramiento del director.
- Decidir, cuando sea necesario, sobre la admisión de alumnos.
- Elaborar, aprobar y evaluar el Proyecto Educativo del Centro.
- Aprobar y evaluar la Programación General Anual del Centro.
- Aprobar el Reglamento de Régimen Interior del Centro.
- Aprobar el proyecto de presupuesto del Centro.
- Aprobar la Memoria Anual del Centro.
- Elaborar las directrices para la programación y desarrollo de las actividades escolares complementarias.
- Conocer la evaluación del rendimiento escolar general del Centro a través de los resultados de las evaluaciones.
- Conocer, en materia de derechos y deberes de los alumnos, la resolución de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan a la normativa vigente.
- Establecer los criterios sobre la participación del Centro en actividades culturales, deportivas, recreativas y asistenciales.
- Promover la renovación de las instalaciones y equipo escolar, así como vigilar su conservación.
- Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social.
- Establecer las relaciones de colaboración con otros Centros con fines culturales y educativos.
- Conocer las relaciones del Centro con las instituciones de su entorno.
2.Menciona cinco derechos y cinco deberes del alumno.
*Derechos:
-El alumnado tiene el derecho y el deber de conocer la constitucion española y el estatuto se autonomía para Cantabria con el fin de formarse los valores y principios reconocidos en ellos.
-Todos los alumnos tienen el derecho a recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad.
-Todos los alumnos tienen el derecho a que el profesorado, mediante el ejercicio de su autoridad, garantice el normal desarrollo de la actividad docente.
-Todos los alumnos tienen el derecho a que se respete su intimidad, identidad, integridad y dignidad personal.
-Todos los alumnos tienen el derecho de desarrollar su actividad educativa en unas condiciones de higiene y seguridad adecuadas.
*Obligaciones:
-El alumnado tiene el derecho y el deber de conocer la constitucion española y el estatuto se autonomía para Cantabria con el fin de formarse los valores y principios reconocidos en ellos.
-Todos los alumnos deben estudiar y esforzarse para conseguir el máximo desarrollo según sus capacidades.
-Los alumnos deben asistir a clase con puntualidad.
-Los alumnos deben participar y colaborar en la consecución de un adecuado clima de estudio en el centro, respetando el derecho de sus compañeros a la educación.
-Los alumnos tienen la obligación de respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro educativo.
miércoles, 1 de diciembre de 2010
Tema 1
1. ¿Cómo explicarías con tus palabras lo que significa ser un buen ciudadano?
Un buen cuidadano debe saber convivir con los demás, cumplir sus obligaciones y utilizar sus derechos.
2. ¿Qué cosas ayudan a sentirnos parte de una comunidad?
Que nos respeten y nos traten con igualdad.Realizar tareas en común con los demás.Estar relacionados con otros miembros de la comunidad y compartir con ellos distintos valores y actitudes.
3. ¿Cuáles son los valores que consideras más importantes para que todos trabajemos por
ellos en cualquier ámbito de convivencia?
Respeto, tolerancia, amistad, la igualdad y la solidaridad.
4.- Estableced entre todos diez normas minimas de comportamiento para que la convivencia
en el centro escolar sea agradable para todos.
Respeto a los compañeros y a los profesores./Respeto al material./Esperar tu turno de palabra para hablar./No comer dentro de clase./Llevar el material necesario para la asignatura./No tener aparatos electrónicos encendidos en clase./No fumar ni drogarse./Realizar las tareas que manda el profesor./No robar./Llegar a tiempo a las clases.
Un buen cuidadano debe saber convivir con los demás, cumplir sus obligaciones y utilizar sus derechos.
2. ¿Qué cosas ayudan a sentirnos parte de una comunidad?
Que nos respeten y nos traten con igualdad.Realizar tareas en común con los demás.Estar relacionados con otros miembros de la comunidad y compartir con ellos distintos valores y actitudes.
3. ¿Cuáles son los valores que consideras más importantes para que todos trabajemos por
ellos en cualquier ámbito de convivencia?
Respeto, tolerancia, amistad, la igualdad y la solidaridad.
4.- Estableced entre todos diez normas minimas de comportamiento para que la convivencia
en el centro escolar sea agradable para todos.
Respeto a los compañeros y a los profesores./Respeto al material./Esperar tu turno de palabra para hablar./No comer dentro de clase./Llevar el material necesario para la asignatura./No tener aparatos electrónicos encendidos en clase./No fumar ni drogarse./Realizar las tareas que manda el profesor./No robar./Llegar a tiempo a las clases.
lunes, 15 de noviembre de 2010
Tarea de diseño del blog
Actividad 2-Power Point sobre la declaración de derechos humanos .
Declaración Universal de los Derechos Humanos
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Tarea de diseño del blog
Actividad 4-foto sobre el bulling.
El acoso escolar o “bullying” afecta no solo al niño agredido, también el agresor o los pequeños que presencian el maltrato suelen manifestar, agresividad adulta en el caso del provocador e inseguridad en quienes inevitablemente observan una y otra vez esas angustiantes escenas.
El acoso escolar o “bullying” afecta no solo al niño agredido, también el agresor o los pequeños que presencian el maltrato suelen manifestar, agresividad adulta en el caso del provocador e inseguridad en quienes inevitablemente observan una y otra vez esas angustiantes escenas.
martes, 26 de octubre de 2010
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